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酒泉市第二幼儿园园长赵元蓓,家园携手

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澳门金沙娱乐网站,构建家委会主动参与的家园合作模式

家园携手共促成长

近日,针对进一步加强幼儿园管理,北京市教委及时发声,并出台了多项措施。专家表示,有关部门应不断完善与幼儿教育的相关立法、重视家庭教育中的安全教育和性健康教育等,而要将极端事件防患于未然,还有一重要环节不容忽视,即幼儿园需要在日常建立起有序的家长参与常态机制,实现家园共育,同时使家庭、学校、社区形成合力,构建起“家校社”三位一体的育人立体格局。

酒泉市第二幼儿园园长赵元蓓

——让家长走进幼儿园系列活动成果汇报

把家长请进幼儿园

《幼儿园教育指导纲要》在组织与实施部分明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。”幼儿园家长委员会就是家长以合作者的身份,参与、协助幼儿园的教育和管理,不仅使幼儿园向更高层次健康和谐的发展,而且对家园间信息传递、整合提升教育资源、形成教育合力等起到了巨大的促进作用。在家园共育的众多形式中,家长委员会具有独特的优势。2015年9月我们在赴香港考察学习过程中,灵粮堂幼儿园、宝血幼儿园充分发挥家委会作用,家长助教、家长义工参与教学管理的做法,非常有效,增强了幼儿园工作的透明度,让家长帮助幼儿园解决实际问题,进而有效促进幼儿园的发展,使我们深受启发,也想通过多种途径,因地制宜,构建家园合作的新模式,让家委会成员以管理者的身份参与并带动、唤醒其他家长的科学育儿意识,真正达到家园及时沟通、培养目标一致、平等互助合作,实现伙伴式的家园共育。

瓜州县渊泉第一幼儿园副园长黄桂梅

幼儿园虐童事件发生后,引发了社会各界的强烈关注,而最为关切的人群毋庸置疑是幼儿家长们。自己家的孩子在幼儿园一天都做了什么?吃得好不好?睡得好不好?和小朋友关系如何……这些问题都是家长们非常想知道的。

澳门金莎娱乐场网址,一、计划确定的背景

尊敬的各位领导、幼教同仁们:大家好!

“如果可以到孩子的班级里去看看,陪着孩子一起上幼儿园就好了。”当被问及想如何了解孩子的在园生活时,很多家长最直接的想法是到幼儿园去跟班,而为了满足家长需求,本市越来越多的幼儿园通过开展各种活动、建立日常机制,将家长请进幼儿园,亲眼见证孩子在园的生活。

问题分析:我园地处城乡结合部,吸纳的幼儿多为进城务工人员子女和外来人口子女,由于家长工作环境和生活条件的限制,对学前教育认识存在误区,更多的是配合意识差,无法对幼儿实施同步教育,达不到家园共育的目的。

我是瓜州县渊泉第一幼儿园始园长——王玉珍。瓜州县渊泉第一幼儿园始建于1975年,是一所公办日托制幼儿园,占地面积6846平方米,在园幼儿723人,在编教职工43人,16个教学班,幼儿园教学设施完备,功能齐全,环境优雅舒适。2007年被省教育厅命名为首批甘肃省示范性幼儿园,2015年4月被省卫生监督所命名为省级示范食堂称号。

在西城区新京畿道幼儿园,家长观摩开放日活动已经成为常态,有时是集体开放,有时是家长自愿报名进行小组观摩。除此之外,家长还可以通过每月一次的专题咨询日、班级家长会等多种形式走进幼儿园。该园园长魏伟表示,幼儿园早已不再是封闭的系统,该园非常重视幼儿园与家庭和社区的互动,丰富园所活动,健全工作机制,目的就是希望多种途径开放办园,让家长随时可以了解幼儿园和孩子在幼儿园的方方面面,因为教育不仅是把更多的教育给予更多的人,而且还要使更多的人参与教育。

表现:

本人2015年12月赴香港学习,感触很深,它拓宽了我的教学视野,丰富了理论涵养,在促进家园共育受到了很大的启示,学习归来之后,针对我园实际情况,我园在家园携手共育方面,借鉴香港学习经验,进行了一系列改进工作,在全园教职工的努力下,取得了较好的效果:

引导家长有序参与幼儿园管理

1.对幼儿园组织安排的活动积极性不高,参与意识差;

一、转变家长观念,引导家长主动参与

丰台区市民常女士的儿子航航今年5岁了,在丰台区第二幼儿园读大班。常女士坦言,作为一名家长,在孩子刚刚入园的一段时间,自己也会对孩子在园的一日生活充满了疑虑。由于孩子年龄小,每天回家并不能完整地描述自己一天的生活,好在幼儿园有一个班级微信群,每日孩子放学后,老师都会将孩子当日的活动照片和小视频及时在群里分享,看着孩子丰富的活动和开心的笑脸,自己就仿佛时刻在孩子身边一样。

2.教育观念落后,过早地要求幼儿识字、写字、算算术,违背幼儿年龄、认知特点,拔苗助长;

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”很多家长认为,幼儿园就是看管小孩的地方,只要孩子吃好玩好不出事,就是一所好的幼儿园;更有家长认为,在幼儿园就是让孩子识字和学算术,除了这就没其他事了;甚至还认为教孩子是老师的事,孩子习惯不好,是老师的责任,因为孩子在幼儿园老师没教好。所以,转变家长教育观念是家园共育的首要任务。

常女士特别提到:“整个班级中有二十多个孩子,每次发视频和照片的时候,老师都会照顾到每一个孩子的身影,工作细致入微让我们作为家长的也十分感动。此外,孩子的才艺特长和在家的表现也可以通过微信舞台和幼儿园的老师小朋友来分享,家园间的沟通每时每刻都在进行。”

3.不注重幼儿良好行为习惯的培养,幼儿园教、家庭放任,孩子在园和在家两种表现,家园教育脱节;

1.成立家长讲师团,以点带面培养班级核心骨干力量。

“之所以开展这么多的活动,就是希望家长能有参与感,能够认可幼儿园的教育理念。”丰台二幼教师许蓓说:“我们幼儿园的教育理念就是志合为乐,而我对这句话的理解,就是要和家长建立起有效的合作伙伴关系,只有家园真正拉起了手,形成有效的沟通,才能相互取得信任,更好地教育好孩子。”

4.家长安全意识薄弱,幼儿健康成长存在隐患。

我们主要吸收各种职业特征明显且专业知识能力强的家长,如:医生、体育教师、警察、电力工人、食药局工作人员、交警等成为家长讲师团主要成员,每年至少举办2期家长培训班,对全体家长进行科学育儿、春秋季幼儿保健知识、卫生常识、道路交通安全、食品与药品安全知识等多方面育儿知识培训,以点带面培养班级核心骨干力量,逐步转变家长观念,帮助家长形成科学育儿观,引导家长主动参与,认识家园携手共同促进幼儿身心健康发展的重要性。

据了解,丰台区二幼儿园成立了园级和班级两级家委会,通过家长会、班级微信群、微信公众号等手段,将幼儿园的各个方面即使与家长沟通,此外,幼儿园还成立了妈妈智囊团、奶奶伙食支持团、爸爸技术支持团、民主监督团等,借助各种活动契机,让家长有序参与幼儿园的教学和日常工作。该园园长游向红表示:“要想让孩子健康成长,幼儿园和家庭应该形成教育合作伙伴关系,只有家长和幼儿园互相了解和理解,形成教育合力,才能最终让孩子受益。”

二、研究行动策略,创新家委会参与管理的新模式

2. 加强家长会的实效性,全面出击,提高家长主动参与意识。

让家庭、学校、社区形成育人合力

针对实际情况和面临的突出问题,有计划、有重点地研究实施家长工作的方法策略,达到改进工作、提高管理的目的和效果。

家长会一直是家园合作工作中的重点平台。通过这个平台,可以让家长进一步了解幼儿园的全面工作部署和班级工作重点,增强家长与教师的沟通,从而及时掌握幼儿发展情况,幼儿促进幼儿身心健康发展。现在,我们召开家长会坚持会前征求家长意见,对家长感兴趣的话题进行深入浅出的讲解,邀请家长现场进行育儿经验分享,改变了以往“教师讲、家长听”的单向模式,家长参会率100%,有效的激发了家长参与的积极性,使家长从被动接受教育理论、教育方法,转变为教师与家长之间、家长与家长之间共同启发、探讨教育方法、措施,形成了良好的互动模式,有效的提高了家长主动参与意识。

11月28日,西城区新京畿道幼儿园的老师和孩子们又开启了他们平常的一天。当天,大一班的孩子们在老师的带领下走进社区,开展了水墨画义卖活动,虽然天气寒冷,但阻挡不了社区的爷爷奶奶、叔叔阿姨支持活动的热情,孩子们被社区居民包围着,骄傲地介绍着自己的作品。

(一)建立家长工作机制,探索家长工作的新途径

3. 强化家访实效,突出重点教育指导,实现因材施教。

在另一边的金融街,大二班的孩子正在开展写生活动,孩子们不仅画得认真,而且秩序井然。担心穿着较少的孩子冻坏了,该班的老师将自己的围巾给孩子戴上,到购物中心给孩子找热水,并自己掏钱给孩子买糖果吃。而这一幕,恰巧被该班幼儿孙萭晨的妈妈看到,她把自己的所见第一时间在班级家长微信群里分享,很多家长都由衷为老师的辛勤付出点赞。

1.成立家长委员会,建全家长工作组织。首先,我园在全体家长中发放了倡议书,进行宣传动员,让家长通过自荐、班级老师推荐、家长投票的方式吸纳不同职业、不同学历的家长加入家委会,每班选出两位家长代表与班子成员、年级组长共27人组成家委会,并在全园醒目位置进行公示,让家委会成员帮助幼儿园挖掘每个家庭、每个家长潜在的教育资源,提供家庭和幼儿园共同感兴趣的话题作为家园共育的切入点,以点带面唤醒家长主动参与、主动管理的热情和积极性。

我园扎实开展“千名教师进万家”主题家访活动,要求教师每学期家访面达到100%,尤其是部分特殊幼儿要进行持续跟踪家访。家访前,教师依据幼儿个体特点,认真拟定家访计划,通过家访活动,深入了解孩子性格特点、家庭情况、家长教育方式等,并针对孩子在园情况与家长进行深入细致的交流,为今后教育活动奠定良好基础,同时对特殊群体儿童建立孤残、单亲、经济困难家庭、特异体质儿童档案,想办法让这些弱势孩子快乐健康成长。

新京畿道幼儿园副园长尹卉说:“虽然我们的教师都非常年轻,但她们日日早出晚归,从来不计较得失,我们每个班都有教师自己掏钱给班级添置的物品,同样身为独生子女的她们,在幼儿园给孩子换洗弄脏的衣裤更是家常便饭。在常人眼中,幼师的工作很低调、很平凡,但这是一份良心的工作,只有不忘初心,才能不愧对于这个职业,不愧于每一个孩子。”

2.举办家长学校,畅通家园共育的绿色通道。每学期开校第一周,我们都会举办新生家长学校,召开班级家长会让家长能在较短的时间里与幼儿园取得联系。及时将收费标准、开展的重点活动、幼儿园特色以及重大举措向家长进行公布,从安全、教学内容、配合要求以及行为规范等方面进行详细的解读,有计划地向家长宣传幼儿心理学、教育学等方面的育儿知识,孩子入园,家长的言行也要入园,动之以情,晓之以理,变疏“微”轻“渐”为“防微杜渐”,让家长全面了解幼儿园的保教工作,对幼儿实施家园同步教育。

二、挖掘家长潜能,助力教学活动,增强家长参与的积极性

专家表示,除了家园共育,还需要使家庭、学校、社区形成合力,构建起“家校社”三位一体的育人立体格局。

3.健全监督管理制度,增强工作的透明度。为了真正激发家长参与管理的积极性,提高家长的教育意识,我园制定了《第二幼儿园家长文明公约》《家长行为规范》《优秀家长评选标准》,让家长从孩子入园的那天起就成为一个教育者,时刻注意自身的言行举止,做孩子的好父母。每年“六一”我们都表彰一批教育孩子突出的“优秀家长”,传递满满的正能量。同时,我们通过发放调查问卷、师德师风测评表,“我心中的好老师”评选表,及时掌握家长对教师工作的满意度,梳理发现问题,有效调整、改进,使保教质量不断提升。

家园合作是一种双向互动活动,需要幼儿园与家庭两方面的积极配合,教师是家园合作活动的发起者、协调者、策划者和组织者。着力改变“家园合作只限于简单地家长对教育活动物质材料支持,保持与幼儿园教育思想、行为一致,”的传统认识,深入挖掘家长教育资源,使家长成为教育活动的参与者和实施者。

(二)注重实践活动,增强家委会参与的实效性

1.大力提倡和发展家长志愿者,体验角色,拉近距离。

一年多来,我们积极探索家长工作的新方法、新模式,让家委会成员一起参与策划、组织大型活动,了解幼儿园管理流程和要求,支持、信任、理解,进而主动、积极成为教育合作伙伴,实现教育成效的最大化。

教师通过多种渠道,面向全体家长进行“家长志愿者”招募工作,在得到家长认可的同时通过班级沟通平台大力宣传。家长志愿者在班级中进行角色体验的同时,让家长离幼儿教育更近一步,如:在家长开放日、大型活动、日常教学活动中让家长志愿者参与其中,帮助老师组织教学活动、幼儿进餐、管理幼儿、制作整理教具等,通过让家长扮演教师角色,用自己的方式组织吸引孩子,在活动中亲眼见证孩子的成长,真切感受老师们对孩子的关爱,拉近幼儿园与家长的距离,统一教育思想,为家园共育奠定良好的合作基础。

1.实行双向交流。结合主题活动,每学期我园都要向家长开放半日活动,各班发动家委会成员一起制定方案,设计活动流程,精心准备操作材料,并在班级QQ群、校讯通中发信息,邀请家长来孩子所在班级听课、观摩活动,及时了解幼儿园教育内容和各环节要求,了解自己孩子在园表现和在班级中的发展水平,加强与老师的沟通,密切与孩子的感情,科学调整教育方法,活动中家委会成员积极协助班级老师组织家长,征求意见,并及时进行反馈交流。

2.邀请家长送教,丰富教学方式,增强家长参与热情。

2.请特殊职业家长进课堂,丰富孩子的知识经验。家长不同的职业背景、生活环境、成功经验是幼儿园有效教育资源的来源之一。在小班主题活动《热闹的马路》活动中,家委会成员发动家长们把收集到的各种车辆图片以及幼儿玩具车带到幼儿园按类型布置车辆超市,创设游戏区角。我们还请不同职业的家委会成员来园为孩子讲课,如请心灵手巧的妈妈来表演剪纸,请医生妈妈讲解如何保护视力和牙齿,请做服装生意的妈妈来园帮助孩子们设计制作不同材质、各种款式的衣服;结合安全教育内容。我们还请消防、交警等特殊职业的家长进课堂给孩子们进行防火、防暴、防震知识讲座和紧急疏散演练,“父母老师”走进课堂,为孩子们带来丰富的教育素材,使孩子们获得了初步的社会认知能力和经验,同时也使家长从中获得了成就感。

邀请有特长或特殊职业的家长来幼儿园上课,如:医生、体育教师、警察、电力工人、售货员、心理健康工作者、食药局工作人员、交警等,从专业的角度给幼儿上课,让幼儿获得正确、专业的知识。不仅使课程的内容更丰富和生活化,组织形式更灵活和贴近幼儿,还有利于幼儿身心健康发展。看到爸爸妈妈到园给小朋友上课,心里特别自豪、高兴,培养了孩子自信心,增强了家长参与热情。

3.组织亲子游戏,拉近家园距离,增进亲子感情。我们结合季节特点,每学期组织不同形式、不同内容的幼儿春秋季运动会和各种亲子游戏活动,如春季举行了自制体育器械运动会,家委会成员共同设计策划游戏,下班后来园精心选择制作功能各异、操作有趣的体育器械,有些班还自编自演了家长亲子操和舞蹈,“迎新年”庆祝活动中,家长们穿着废旧物品自制的时装与孩子们一同登台表演,丰富多样的亲子活动,培养了孩子们的各种能力,也增强了家长的集体荣誉感,为进一步拉近家长和老师、家长和家长、家长和幼儿之间的距离,增进相互之间的感情提供了机会和条件。

三、提高家长开放活动实效性,增强亲子交流,让教育入脑入心

4.拓宽家长工作的途径,发挥资源优势。我们除了请家长走进幼儿园,还利用本地优质教育资源补充我们的保教队伍,聘请酒泉职业技术学院讲师为家长进行科学育儿知识培训,筛选实验中专优秀毕业生来园做助教,帮助、配合教师组织孩子的活动,为幼儿园注入了新鲜血液,部分家委会成员还自愿来幼儿园做义工:清扫场地、清理积雪、擦窗户、铲垃圾、打扫卫生、园林种植等,用实际行动支持幼儿园的工作。

在家长开放日中,家长积极参与其中,创意设计,提供材料,道具制作等环节,都有家长忙碌的身影,使我们一个又一个活动有条不紊地组织、开展。孩子的进步,良好的表现让家长看在眼里,喜在心里。如:班级环保时装秀,家长参与服装的设计与制作,挖掘了家长的创作潜能,增进了家幼之间的情感,培养了孩子阳光自信的品质;在“我运动、我健康、我快乐”春季运动会中,“抬花轿”“宝爸宝妈加油干”“我给爸妈系围巾”等亲子活动,拉近了孩子与家长的距离,让孩子更加自信阳光;组织幼儿进行了“清明扫墓”活动,对幼儿进行缅怀烈士的革命主义教育;“童心齐飞扬 共筑中国梦”六一庆祝活动为大家展现了自信、快乐、健康、阳光的一幼宝贝成长历程;“感恩成长.梦想起航”大班毕业典礼;“健康宝贝 为祖国加油”幼儿队列队形广播操比赛,孩子们更是英姿飒爽;“亲子阅读” 开放日活动中,突出表现了“故事家庭”“故事宝宝”的精彩表演,带动了更多的孩子爱上读书、喜欢读书、乐于读书。通过扎实有效的家长开放日活动,让家长不断感受孩子们成长的精彩,与孩子共享成长快乐,促进了家长与孩子的情感沟通,让教育入脑入心。

5.发挥家委会成员的示范作用,让经验引领成长。每学期我园都要在家委会成员的组织策划下,分年龄班进行家庭教育儿经验交流,许多家长纷纷将自己好的有效的做法坦诚与大家分享交流,自信心和幸福感溢于言表。为了共同营造书香校园,我们不但要求教师爱读书、读好书,也积极倡导家长和孩子进行亲子分享阅读,经过一段时间的培养,在家委会成员的带动下,亲子阅读的参与率大幅度上升,从班级提供的定量书籍拓展到随时随地的无限阅读,园所的图书廊布满了家长与幼儿的身影,家长还亲手为孩子制作了富有个性化的分享册,每一次阅读后,都用图文并茂的方式,记录着共同的理解和感悟。学期末我们每班都评选出“阅读明星”,激发家长和孩子阅读的积极性和热情,形成全园阅读的氛围。

四、拓宽家园联系平台,及时沟通,确保互动交流实效。

三、取得的成效

创建班级QQ群、家长微信群、校讯通、智慧树等多种平台,老师可以随时拍摄发送幼儿在园活动情况,家长也可以通过参加讲师团、家长志愿者谈自己的感想,在家长开放日活动中把孩子精彩的瞬间,孩子在家帮父母做家务、学习画画等活动图片分享,让工作忙碌的家长也可以相互间交流,幼儿还可以互相发视频,多种形式的交流平台,为家长创设自由的、轻松的、不受时间地点限制又具有闲趣的畅抒欲言的环境,让家长交流自己在教育过程中的种种感受或经验,使教师在了解家长的过程中适时引导,逐步改变家长观念,更加能放开眼界,了解外界幼儿教育的发展状况,更能比较孩子之间的差距,为自己孩子的发展找准了方向。

行动改进计划的实施,使我们感到不论是老师还是家长,不论是观念还是行动,都在幼儿园内逐渐发生着可喜的变化。对家长工作的概念已经从“家长配合”变为“幼儿园系统给予支持”,价值观也由“服务家长”转变为“成就幼儿”,实现了以下几方面的转变:

成绩的取得有一定的历程,而家园共育是幼儿园的核心工作,我园通过开展家园共育系列活动,很好的调动了家长参与管理、参与教育的积极性,从而与幼儿园形成强大的教育合力,更好地促进幼儿的发展。此项工作任重而道远,今后,我们会再接再厉,不断优化家长工作,努力培养幼儿核心素养。

1.由“小教育观”向“大教育观”转变

过去老师的角色是单方的发令者,家长是旁观者,现在家园双方借助家长委员会进行双向的、回应式的沟通交流。任何家长对幼儿园有什么要求、疑问、意见和建议都可以向家长委员会反映,家长委员会能解答的,就可以直接解答,不能解答的,再把这些信息及时、真实、全面地反馈给幼儿园,并给出合理有效的建议,经幼儿园园务委员会讨论通过的,幼儿园将采纳并进行整改。疏通了家园双方教育的沟通渠道,实现了教育观念的转变。

2.由“以幼儿园为中心”的封闭教育向“以孩子发展为中心”的家园有效互动教育转变。过去,对孩子的教育只是在幼儿园中进行,是老师的事,与家长无关,出现了家园教育的不一致性,家长宠、惯,老师教、管,往往是互不相干。现在,新的教育模式让家长明白自己在教育中的启蒙作用,从而更好的发挥家庭蕴藏的教育资源,参与意识、角色意识、教育观念都发生了变化,真正实现了多角度、全方位的家园互动,提高了同步教育的有效性。

3.由孤军奋战向利用各种教育资源形成合力转变。过去我们的教育是一种教育者自己的行为,始终把家长排斥在外,教师总以专家的身份与家长交往。现在教育好幼儿光靠幼儿园单方面是不行的,只有充分发挥家庭、社会等有效资源的优势,让家长成为平等的合作伙伴,理解、支持、关注我们的教育,真正达到教育观念的转变。

4.由过去单一的联系方式向多途径、多渠道的沟通方式转变

过去,教师与家长的沟通联系仅仅依靠接送时间的交流和教师家访时的了解,多数家长由于工作忙而没有与教师直接交流的机会,所以,教育孩子很盲目。现在在家委会的桥梁作用下幼儿园通过开放的各种活动,邀请家长来园观摩、参加亲子游戏、主题活动,为家长接近老师、接近幼儿园打开了一扇窗,让家长能够透明的了解幼儿园教育的目标、任务,从而积极支持、配合。

现如今,我们的家长委员会每一位成员都能认识到这种组织形式的意义所在,都能乐于通过这种组织形式,奉献自己的智慧、精力和时间,为幼儿园的发展出谋划策,使幼儿园的教育质量和管理水平更上一个台阶。

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